fa اختلالات رفتاری دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر همدان و عوامل مرتبط با آن پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">مقدمه </span></b><font size="2">: اختلالات رفتاری، اختلالات شایع وناتوان کننده‌ای هستند که باعث اضمحلال شخصیت ومانع پیشرفت فرد می‌شود. هدف این مطالعه، تعیین اختلالات رفتاری در دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی همدان و ارتباط آن با برخی عوامل است.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">روش کار</span></b><font size="2">: در این مطالعه مقطعی، 400 دانش‌آموز بصورت نمونه‌گیری چندمرحله‌ای انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ترجمه شده وودورث و پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک بود. اطلاعات به‌دست آمده با استفاده از روش‌های آماری مانند آزمون کای-دو تحلیل شد.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">یافته ها</span></b><font size="2">: میانگین سنی 85/12 با انحراف معیار 94/0 سال بود.</font><font size="2">از افراد مورد مطالعه، 26% هیچیک از اختلالات را نداشتند، 7/43% یک الی 4 اختلال و بقیه بیش از 4 اختلال را نشان دادند. میزان شیوع اختلال هیجان‌پذیری 1/49% ، وسواس 6/36% ، گوشه‌گیری 5/30% ، پارانوئیدی 2/34% ، افسردگی 5/49% ، پرخاشگری 6/18% ، بی‌قراری 3/15% و تمایلات ضداجتماعی 4/2% برآورد شد. بین از دست دادن یک یا هر دو والدین و میزان اختلال هیجان‌پذیری در دانش‌آموزان ارتباط معناداری مشاهده شد (018/0</font><span dir="ltr" style="font-size: 9pt">(P=</span><font size="2">. همچنین اغلب اختلالات رفتاری در دانش‌آموزانی که پدران بیکار یا بازنشسته و از کار افتاده داشتند و یا در افرادیکه فاقد مالکیت منزل مسکونی بودند، بیشتربود.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">نتیجه‌نهایی</span></b><font size="2">: نتایج این مطالعه حاکی از شیوع بالای اختلالات رفتاری در بین دانش‌آموزان دختر جامعه مورد پژوهش است. با توجه به آثار سوء این اختلالات در روند یادگیری و ارتباطات اجتماعی دانش‌آموزان، توجه و تعامل بیشتر مسئولین، معلمین و والدین برای یافتن راهکارهایی به‌منظور پیشگیری از بروز این اختلالات را می‌طلبد.</font></div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0% unicode-bidi: embed direction: ltr background: white"><b><span style="color: black"><font size="2">Background:</font></span></b> <span style="font-size: 12pt">Behavioral disorders are some common disabling disorders which destroy cause depersonalization and prevent him from progress. The purpose of this study was to find the prevalence of behavioral disorders among students of girl’s guidance schools and its relationship with some factors.</span></div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr background: white"><b><span style="color: black"><font size="2">Methods:</font></span></b> <span style="font-size: 12pt">In this cross-sectional study, based on Multi-Stage Cluster Sampling, 400 students were selected from Hamedan city. Data gathering devices were Woodworth questionnaire standardized based on Iranian norms and demographic questionnaire. The gathered data was analyzed by statistical methods like chi-square </span><span style="font-size: 12pt">test.</span></div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr"><b><span style="color: black"><font size="2">Results:</font></span></b> <span style="font-size: 12pt">The average age of students was 12.85T 0.94 years. Among the subjects of study 26% didn’t show any behavioral disorder while 43/7% had 1 to 4 cases of behavioral disorders and the rest showed more than 4 cases of behavioral disorders. The prevalence of different behavioral disorders was estimated as follows: excitability 49.1%, obsession 36.6%, sarcastism30/5%, paranoia 34.2%, depression 49.5%, aggression 18.6%, unstablity15.3% and antisocial inclinations 2.4%. A meaningful relationship was found between losing one or both parents and the incidence of excitability (p=0.018). Also the prevalence of most of the behavioral disorders among the students whose fathers were unemployed, retired or disabled and those, whose families didn’t own a house, was more than the other students.</span></div> <p><b><span style="color: black font-size: 10pt">Conclusion:</span></b> <span style="font-size: 12pt">Based on this study, behavioral disorders were highly prevalent in the studied subjects. Because of the bad effects of behavioral disorders on the process of learning and social communications, it is needed for responsible ones, teachers and parents to have a good interaction with each other to find the best way to prevent from the incidence of behavioral disorders</span></p> اختلالات رفتاری کودکان ، دانش آموزان ، وودرث Child Behavioral Disorders / Hamadan / Students / Woodworth 59 69 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1131&slc_lang=fa&sid=1 B. Khodakarami, M.Sc. بتول خداکرمی 10031947532846001444 10031947532846001444 No J. Faradmal, Ph.D. دکتر جواد فردمال 10031947532846001445 10031947532846001445 No S.Z. Asghari, Ph.D. دکتر سیده زهرا اصغری 10031947532846001446 10031947532846001446 No E. Zaini, B.Sc. الهام زینی 10031947532846001447 10031947532846001447 No سیده زهرا معصومی 10031947532846001448 10031947532846001448 No