fa بررسی ارتباط هوش هیجانی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشکده نیشابور پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">مقدمه وهدف :</span></b><font size="2">امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید نقش مهمی در ابعاد مختلف زندگی افراد دارد. مطالعاتی که در این زمینه انجام شده است مبین نقش هوش هیجانی در جنبه های مختلف زندگی فرد، همچون پیشرفت تحصیلی، سلامت روان، ازدواج، شغل و روابط اجتماعی می باشد. این پژوهش نیز با هدف تعیین ارتباط هوش هیجانی، سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری انجام گردید.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">روش کار:</span></b><font size="2"> تحقیق حاضر یک مطالعه توصیفی مقطعی بود که با روش نمونه گیری سرشماری،107 دانشجوی پرستاری دانشکده علوم پزشکی نیشابور در سال 1388مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک­، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی بار- اون و پرسشنامه استاندارد سلامت عمومی گلدبرگ( 28 سوالی )و از معدل کل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردید.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">نتایج</span></b><span style="font-size: 9pt">:</span><font size="2"> نتایج نشان داد میانگین هوش هیجانی دانشجویان 05/9±74/73و میانگین سلامت روان آنها 13/10±57/30 بود. همچنین ارتباط معنادار­آماری بین هوش هیجانی ،سلامت روان و پیشرفت تحصیلی وجود داشت (001/0</font><span dir="ltr" style="font-size: 9pt">P<</span><font size="2">)</font><font size="2">. سایر یافته ها نشان داد ارتباط معنادارآماری بین بعضی اطلاعات دموگرافیک با هوش هیجانی</font><span dir="ltr" style="font-size: 9pt">)</span><font size="2"> ترم تحصیلی )، سلامت روان(محل سکونت) و پیشرفت تحصیلی وجود دارد</font><font size="2"> (001/0</font><span dir="ltr" style="font-size: 9pt">P<</span><font size="2">)</font><font size="2">.</font></div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><span style="font-size: 9pt">نتیجه نهایی </span></b><font size="2">­: به منظور رسیدن دانشجویان به سطح بالایی از مهارتهای تحصیلی و موفقیت در آینده ، علاوه بر تواناییهای شناخت کلی ، بایستی به رشد مناسب در جنبه هایی چون کنترل هیجانات و عواطف دست یابند . لذا پیشنهاد می گردد تا در برنامه درسی دانشگاهها به هوش هیجانی و لزوم ارتقاء آن در دانشجویان توجه لازم به عمل آید</font></div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0% unicode-bidi: embed direction: ltr"><b><font size="2">Introduction & Objective:</font></b><span style="font-size: 12pt">Today</span><span style="font-size: 12pt"> emotional intelligence </span><span style="font-size: 12pt">has</span><span style="font-size: 12pt"> an important role in different dimensions of people’s lives.</span><span style="font-size: 12pt"> The </span><span style="font-size: 12pt">studies</span><span style="font-size: 12pt">in this area indicate the importance of emotional intelligence in different aspects of individuals' lives such as education, marriage, employment and social relationships. The aim of this study is to determine the relationship between emotional intelligence, mental health and academic achievement among nursing students</span><span style="font-size: 12pt">. </span><span style="font-size: 14pt">  </span></div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><b><font size="6">Materials & Methods: <span style="font-size: 12pt">In this descriptive cross sectional study, based on census sampling 107 nursing students of Neyshobour university of Medical Sciences participated in the study. The data was collected using demographic questionnaire, emotional intelligence questionnaire of Bar-on and Goldberg general health questionnaire (GHQ-28). The mean score of students was used as an index of academic achievement. Data was analyzed by Pearson's correlation, T test, one way ANOVA and regression using SPSS software.</span></font></b></div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%"><strong>Results:</strong> The Results of the study indicated that the<b> </b> mean score of emotional intelligence of students was 74.73±9.05 and the mean score of health was 30.57±10.13. There was seen a significant relationship between emotional intelligence, mental health and academic achievement (P<0.001).Also the results showed there was a significant correlation between some parts of the demographic data, emotional intelligence and academic achievement (P<0.001).</div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr"><b><font size="2">Conclusion:</font></b><span style="font-size: 12pt">In order to improve the   academic abilities and success, in addition to general recognition abilities, the students should develop an appropriate progress in aspects such as controlling excitements and emotions. Therefore, it is suggested that emotional intelligence and its promotion among the students to be considered in university curricula</span></div> دانشجوی پرستاری، سلامت روان، پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی Academic achievement / Emotional intelligence / Mental health/ / Nursing student 35 45 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1121&slc_lang=fa&sid=1 T. Hasan Tehrani, M.Sc. طیبه حسن طهرانی 10031947532846001406 10031947532846001406 No N. Karami Kabir, M.Sc. ناهید کرمی کبیر 10031947532846001407 10031947532846001407 No F. Sheraghi, Ph.D. دکتر فاطمه چراغی 10031947532846001408 10031947532846001408 No مهدی بکائیان 10031947532846001409 10031947532846001409 No یاسمن یعقوبی 10031947532846001410 10031947532846001410 No