Avicenna Journal of Nursing and Midwifery Care

fa بررسی و مقایسه ارزیابی درونی گروه های آموزشی رشته پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی همدان The Comparison of Internal Evaluation of 4 Nursing Departments in Nursing and Midwifery Faculty of Hamedan University of Medical Sciences پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%">مقدمه: ارزیابی فرایند سیستماتیک جمع آوری، آنالیز و تفسیر داده های حاصل از آن به منظوردستیابی به اهداف است.هدف از این مطالعه انجام و مقایسه ارزیابی درونی گروه های آموزشی رشته پرستاری در دانشکده پرستاری مامایی است . </div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%">روش کار: این مطالعه توصیفی مقطعی در سال 1387 در گروه های آموزشی رشته پرستاری انجام شد . ابتدا داده ها توسط چک لیستهای مشاهده ای جمع آوری شده و وضعیت هر گروه در رابطه با استانداردهای نه گانه تعیین شد. نتایح با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 با تاکید بر آمارهای توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. </div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%">یافته ها: میانگین امتیاز ارزیابی درونی گروه پرستاری بهداشت جامعه (16/87%) ، گروه پرستاری داخلی جراحی(92/86%) ، گروه پرستاری کودکان (59 /84 %) ، گروه روان پرستاری و مدیریت (21 /89 %) بود.بالاترین نمره در گروه پرستاری بهداشت جامعه (100%) مربوط به دوره های آموزشی و برنامه درسی و در گروه های پرستاری داخلی جراحی (6/97% ) ، پرستاری کودکان (8/95%) و پرستاری ( 4/98%) مربوط به وظایف عضو هیئت علمی بود. کمترین امتیاز در هر چهار گروه مربوط به استانداردهای دانش آموختگان با میزان 6/70%- 53/66% بود. </div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0%">نتیجه نهایی: وضعیت گروه های پرستاری بهداشت جامعه ،پرستاری داخلی جراحی ، پرستاری کودکان و پرستاری روانی و مدیریت برحسب امتیازات حاصل در ارزیابی درونی مطلوب بود. لیکن هر چهار گروه مورد بررسی باید به استانداردهای دانش آموختگان توجه بیشتری داشته باشند.</div> <div dir="rtl" style="text-justify: kashida text-align: justify line-height: 97% text-kashida: 0%"> </div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0% unicode-bidi: embed direction: ltr background: white">Background: Assessment is the process of systematic collection, analysis and interpretation of data to achieve the goals. The purpose of this study was to evaluate and compare the quality of educational activities of departments of nursing and midwifery faculty of Hamadan University of medical sciences.</div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr background: white">Methods: This cross-sectional study was done in 2009 at the faculty of nursing and midwifery of Hamadan to internally assess the educational status of four departments.. Data was gathered by checklists and questionnaires which based on nine standards. Status of each group in relation standards was detected. We used descriptive and analytical testsand data was processed by SPSS 16 software.</div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr">Results: The mean score of community health nursing department was 87.16%, medical surgical nursing department was 86.92%, pediatric nursing department and management and psychiatric nursing department were 84.59% and 89.21% respectievly . The highest score of community health nursing department (%100) was for the standards of courses and curriculum. The highest scores of medical surgical nursing department (97.6% ), pediatric nursing department (95.8%) and management and psychiatric nursing department (98.4%) were for the faculty members’ duties. In all four departments, the lowest score was associated with the standards of graduates ( 66.53%- 70.6%).</div> <div style="text-align: justify unicode-bidi: embed direction: ltr background: white">Conclusion: Status of the studied departments (community health nursing , medical surgical nursing , pediatric nursing and management & psychiatric nursing) in terms of scores gathered on internal assessment was good. However the standards of graduates need more attention in all four departments.</div> <div style="text-justify: kashida text-align: justify text-kashida: 0% unicode-bidi: embed direction: ltr"> </div> Educational Measurement ، Nursing Assessment ، Schools Nursing ارزیابی پرستاری / دانشکده های پرستاری / سنجش آموزش 66 76 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1132&slc_lang=fa&sid=1 N. Mohamadi, M.Sc. ناهید محمدی 10031947532846001449 10031947532846001449 No M. Hasanian, M.Sc. مرضیه حسنیان 10031947532846001450 10031947532846001450 No S.R. Borzou, M.Sc. سید رضا برزو 10031947532846001451 10031947532846001451 No R. Amini, M.Sc. رویا امینی 10031947532846001452 10031947532846001452 No ژیلا ساجدی 10031947532846001453 10031947532846001453 No افسر امیدی 10031947532846001454 10031947532846001454 No دکتر علی بیکمرادی دکتر فاطمه چراغی 10031947532846001455 10031947532846001455 No دکتر مسعود خداویسی 10031947532846001456 10031947532846001456 No دکتر مهناز خطیبان 10031947532846001457 10031947532846001457 No دکتر فرشید شمسایی 10031947532846001458 10031947532846001458 No عفت صادقیان دکترامیر صادقی 10031947532846001459 10031947532846001459 No محمود صفری 10031947532846001460 10031947532846001460 No محسن صلواتی 10031947532846001461 10031947532846001461 No دکتر خدایار عشوندی 10031947532846001462 10031947532846001462 No غلامحسین فلاحی نیا 10031947532846001463 10031947532846001463 No