fa بررسی تأثیر آموزش از طریق مولتی‌مدیا بر اضطراب قبل و بعد از عمل بیماران تحت عمل جراحی عروق کرونری: کارآزمایی بالینی پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>مقدمه:</strong> اضطراب یکی از رویدادهای شایع قبل و بعد از عمل است که به‌علت انتظار جراحی قلب، بستری‌شدن در بیمارستان، ترس از مرگ و به‌طور کلی ترس از ناشناخته‌ها در بیمار بروز می‌کند. این مطالعه به‌منظور بررسی و مقایسه تأثیر آموزش از طریق مولتی‌مدیا بر اضطراب، قبل و بعد از عمل بیماران تحت عمل جراحی عروق کرونری انجام شده است.<br> <strong>روش کار: </strong>در این مطالعه کارآزمایی بالینیِ تصادفی که جمع‌آوری‌کننده و تحلیل‌گر کورسازی شده بودند، ۱۱۰ بیمار کاندید عمل جراحی عروق کرونر در سال ۱۳۹۵ با روش بلوک‌بندی چهارتایی در دو گروه آزمون و کنترل (هر گروه ۵۵ نفر) قرار گرفتند. برای گروه آزمون آموزش از طریق مولتی‌مدیا و برای گروه کنترل آموزش روتین انجام شد. اضطراب بیماران ۵ تا ۷ روز قبل از عمل، روزِ قبل از عمل و بعد از عمل بعد از اکستوبه شدن بیمار، با استفاده از پرسش&lrm;نامه اضطراب آشکار و پنهان اشپیل‌برگر بررسی شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‌های آمار تحلیلی (کای مجذور، و آنالیز واریانس با اندازه‌های تکراری) و نرم‌افزار آماری SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> دو گروه از لحاظ متغیرهای دموگرافیک همگن بودند (۰/۰۵<<em>P</em>). تفاوت معنی‌داری بین میانگین اضطراب پنهان و آشکار دو گروه در سه زمان بررسی‌شده، مشاهده نشد (۰/۰۵<<em>P</em>). میانگین نمره اضطراب بیماران در طول زمان تفاوت معنی‌داری نشان داد؛ به‌طوری که میزان اضطراب آشکار، پنهان و مجموع بیماران در زمان اکستوبه شدن نسبت به دو مرحله قبلی کاهش معنی‌داری داشت (۰/۰۵><em>P</em>).<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> از آنجا که با انجام مداخلات آموزشی، اضطراب بیماران نسبت به قبل از عمل کاهش یافت، انجام مداخلات آموزشی قبل از عمل به منظور کاهش اضطراب این بیماران توصیه می‌شود.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction:</strong> Anxiety is one of the prevalent events before and after surgery which occurs in patients due to the waiting time for heart surgery, hospitalization, fear of death, and in general the fear of unknowns. This study was conducted to investigate and compare the effect of multimedia education on anxiety before and after surgery in patients undergoing coronary artery bypass graft surgery.<br> <strong>Methods: </strong>In this randomized clinical trial where the data collector and the data analyzer were blinded, 110 patients undergoing coronary artery bypass graft surgery in 2016 were divided into two experimental and control groups (each group of 55) using quadruple blocking. For patients in experimental group, training through multimedia method was done and for the control group routine training was done. Patients&rsquo; anxiety was evaluated using Spilberger&rsquo;s State-Trait Anxiety Inventory 5-7 days before surgery, and the day before surgery and the post-operative after extubation. Data was analyzed using descriptive and analytical statistics (Chi-square, and repeated measures analysis of variance).<br> <strong>Results:</strong> Both intervention and control groups were homogeneous in terms of demographic variables (<em>P</em><0.05). There was no significant difference between the mean of State-Trait Anxiety scores between two groups at three times (<em>P</em><0.05). The mean anxiety score of patients over time was significantly different, so the State, Trait, and total anxiety scores decreased significantly in the time of extubation compared to the previous two stages (<em>P</em><0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> Since, by using educational interventions the anxiety of patients was reduced compared to the preoperative situation, preoperative educational interventions are recommended to reduce the anxiety of these patients.&nbsp;</span></div> اضطراب, آموزش از طریق مولتی‌مدیا, جراحی عروق کرونر Training by multimedia, Anxiety, Coronary Artery Bypass Graft 144 137 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-879-2&slc_lang=fa&sid=1 Kosar Fahimi کوثر فهیمی K.fahimi68@yahoo.com 100319475328460010491 100319475328460010491 No MSc Student in Critical Care Nursing, Student Research Committee, School of Nursing & Midwifery, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran دانشجوی کارشناسی‌ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Ali Abbasi علی عباسی abbasi-msn@yahoo.com 100319475328460010492 100319475328460010492 No Instructor, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran مربی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Mahdi Zahedi مهدی زاهدی dr_zahedi@hotmail.com 100319475328460010493 100319475328460010493 No Assistant Professor, Ischemic Disorders Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran استادیار، گروه قلب و عروق، مرکز تحقیقات اختلالات ایسکمیک، دانشگاه علوم پزشکی گلستان،گرگان، ایران Farzaneh Amanpour فرزانه امانپور farzaneh.amanpour@gmail.com 100319475328460010494 100319475328460010494 No Instructor, Department of Statistics and Epidemiology, School of Public Health, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran مربی، گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Maryam Gilani مریم گیلانی M.gilany@gmail.com 100319475328460010495 100319475328460010495 No RN, Kordkuy Amiral-Momenin Hospital, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran کارشناس پرستاری، بیمارستان امیرالمومنین (ع) شهرستان کردکوی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران Hossein Ebrahimi حسین ابراهیمی ebrahimi@shmu.ac.ir 100319475328460010496 100319475328460010496 Yes Associate Professor, Randomized Controlled Trial Research Center, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran دانشیار، مرکز تحقیقات کارآزمایی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران