fa بررسی تأثیر آموزش خود‌مراقبتی به روش بازگشتی بر عزت‌نفس بیماران با پیوند کلیه: یک کارآزمایی بالینی پرستاری Nursing مرور سیستماتیک Systematic Review <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><strong><span style="color:black;">مقدمه</span></strong>: <span style="color:black;">پیوند کلیه باعث بازگشت به زندگی سالم و رهایی از محدودیت همودیالیز می‌شود. مزایای پیوند کلیه ثابت شده است ولی نیاز به نظارت مداوم و خود‌مراقبتی در طول حیات فرد و نیز آموزش و حمایت دارد. یکی از روش‌های نوین برای آموزش، روش بازگشتی است که به‌منظور دریافت و فهم اطلاعات استفاده می‌شود. بنابراین، پژوهشی با هدف تعیین تأثیر آموزش خود‌مراقبتی به روش بازگشتی بر</span> <span style="color:black;">عزت‌نفس بیماران با پیوند کلیه طراحی و اجرا شد</span><span style="color:black;">.</span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;">روش کار</span></strong>: <span style="color:black;">در این مطالعه</span> <span style="background:white;"><span style="color:black;">کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده، </span></span><span style="color:black;">۷۹ نفر از بیمار</span><span style="color:black;">ان</span><span style="color:black;"> پیوند کلیه به روش دردسترس از درمانگاه بیمارستان امام‌خمینی (ره) ارومیه</span> <span style="color:black;">در سال ۱۳۹۵</span><span style="color:black;"> انتخاب شدند و به‌طور تصادفی</span> <span style="color:black;">به دو گروه مداخله و کنترل تخصیص داده شدند. سپس در گروه مداخله، محتوای آموزشی در رابطه با خودمراقبتی با روش آموزش بازگشتی در طی ۵ جلسۀ ۶۰ دقیقه‌ای ارائه شد</span><span style="color:black;">. اطلاعات با پرسش‌نامۀ اطلاعات جمعیت‌شناختی و پرسش‌نامۀ </span><span style="color:black;">عزت‌نفس روزنبرگ</span> <span style="color:black;">جمع‌آوری و تحلیل شد.</span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;">یافته‌ها</span></strong><span style="color:black;">:</span> <span style="color:black;">پیش از </span><span style="color:black;">آموزش</span><span style="color:black;">، میانگین نمرۀ عزت‌نفس در دو گروه کنترل و مداخله ازنظر آماری تفاوت معنی&rlm;داری نداشت (۰/۵۵۹</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">=</span></span><em><span dir="LTR"><span style="color:black;">P</span></span></em><span style="color:black;">) بعد از اجرای برنامۀ آموزشی، گروه مداخله نسبت به گروه کنترل افزایش معنی‌داری ازلحاظ میانگین نمرۀ عزت‌نفس داشت (۰/۰۰۱</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">=</span></span><em><span dir="LTR"><span style="color:black;">P</span></span></em><span style="color:black;">).</span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;">نتیجه‌گیری</span></strong><span style="color:black;">: در این پژوهش، اجرای </span><span style="color:black;">آموزش خود‌مراقبتی به روش بازگشتی </span><span style="color:black;">در ارتقای عزت‌نفس بیماران</span><span style="color:black;"> پیوند کلیه</span> <span style="color:black;">مؤثر بود. توصیه می‌شود از این روش در آموزش بیماران با پیوند کلیه از روش آموزش بازگشتی استفاده شود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong><span style="color:#ffffff;"><span style="background-color:#2980b9;">Background & Aim:</span></span> </strong>Kidney transplantation leads to return to a healthy life and relief from hemodialysis restrictions. The benefits of kidney transplantation have been proven but require constant self-care monitoring throughout one&#39;s life and training and support. One of the new methods of training is the teach-back method used to obtain and understand information. This study aimed to determine the impact of self-care education with Teach-Back method on self-esteem in Kidney Transplant Recipients.<br> <strong><span style="color:#ffffff;"><span style="background-color:#2980b9;">Methods:</span></span> </strong>In this clinical trial study, 79 renal transplant patients were selected from the clinic of Imam Khomeini Hospital in Urmia in 2016 and were randomly assigned to intervention and control groups. Then, in the intervention group, educational content about self-care with teach-back method was presented during five 60-minute sessions. Data were collected using demographic questionnaire and Rosenberg self-esteem questionnaire.<br> <span style="color:#ffffff;"><strong><span style="background-color:#2980b9;">Results:</span></strong><span style="background-color:#2980b9;"> </span></span>&nbsp;&nbsp;Before intervention, the mean score of self-esteem was not significantly different between the control and intervention groups (<em>P</em>=0.559). After the intervention, the intervention group had a significant increase in the mean score of self-esteem compared to the control group (<em>P</em>=0.001).<br> <span style="color:#ffffff;"><strong><span style="background-color:#2980b9;">Conclusion:</span></strong></span> In this study, self-care education with teach-back method was effective in improving the self-esteem of kidney transplant patients. And it is suggested to use the teach-back method in education of patients with kidney transplantation.</div> آموزش, آموزش بازگشتی, پیوند کلیه, عزت‌نفس, پرستاری Education, Teach-Back Communication, Kidney Transplantation, Self-esteem, Nursing 154 162 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1194-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Hemmati Maslak Pak معصومه همتی مسلک پاک farzin.nurse@gmail.com 100319475328460016024 100319475328460016024 No Associate Professor, Department of Nursing, Urmia School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دانشیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم‌پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Farzin Mollazadeh فرزین ملازاده farzin.nurse@gmail.com 100319475328460016025 100319475328460016025 Yes MSc in Medical-Surgical Nursing, Department of Nursing, Urmia School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran کارشناس‌ارشد پرستاری داخلی و جراحی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم‌پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Hamidreza Khalkhali حمید رضا خلخالی farzin.nurse@gmail.com 100319475328460016026 100319475328460016026 No Associate Professor, Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Public Health, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استادیار، گروه نفرولوژی بزرگسالان، دانشگاه علوم‌پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Saeed Abkhiz سعید آبخیز farzin.nurse@gmail.com 100319475328460016027 100319475328460016027 No Assistant Professor, Department of Adult Nephrology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran گروه نفرولوژی بزرگسالان، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه علوم‌پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران