fa تأثیر آموزش مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای پیشگیری‌کننده از بیماری کووید ۱۹ در پرستاران شاغل در بخش‌های کرونای بیمارستان فرشچیان سینا پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی بر رفتارهای پیشگیری‌کننده از بیماری کووید ۱۹ در پرستاران شاغل در بخش‌های کرونای بیمارستان فرشچیان سینا همدان در سال 1400 انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">در این مطالعه نیمه تجربی دوگروهی که با شیوه پیش‌آزمون، پس‌آزمون و با استفاده از گروه کنترل طراحی گردید، در ابتدا پرستاران طبقه‌بندی و از هر گروه 70 نفر به‌طور تخصیص تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل انتخاب شدند. در گروه مداخله از یک برنامه آموزشی مشتمل بر سازه‌های مدل اعتقاد بهداشتی استفاده شد. برای گروه آزمون سه جلسه آموزشی 45 دقیقه‌ای برگزار شد. درنهایت پس از گذشت یک ماه ارزشیابی نهایی انجام و گردآوری داده‌ها، پس‌آزمون با استفاده از پرسش‌نامه اولیه انجام شد. اطلاعات جمع‌آوری‌شده به‌وسیله آخرین نسخه نرم‌افزار</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt"> spss </span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">&nbsp;(نسخه 22) با استفاده آزمون‌های تی زوجی، تی مستقل و آنالیز کوواریانس و در سطح ۹۵ تجزیه‌وتحلیل شدند.</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">بر اساس آزمون تی زوجی میانگین نمرات سازه‌های آگاهی پرستاران (0.02=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">p</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">)، شدت درک شده (0.000=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">p</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">)، مزایای درک شده (0.000=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">)، موانع درک شده (0.006=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">)، خودکارآمدی (0.008=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">)، راهنمای عمل (0.002=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">) و رفتارهای پیشگیری‌کننده (0.007=</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">) قبل و بعد از مداخله در گروه آزمون اختلاف معنی‌دار آماری با گروه کنترل به دست آمد.</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">مداخله آموزشی حاضر مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی، به‌طور قابل‌توجهی دانش و رفتار پیشگیرانه پرستاران را نسبت به کووید 19 بهبود بخشیده</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">است. ازاین‌رو متخصصان مراقبت‌های بهداشتی و کارشناسان بهداشت عمومی می‌توانند از مدل اعتقاد بهداشتی برای ایجاد برنامه‌ها و مداخلات طراحی‌شده، به منظور پیشگیری از مشکلات سلامتی، تشویق رفتارهای درمانی و حمایت از تغییر رفتار استفاده کنند. توصیه می‌شود برای پرستاران شاغل در بخش‌های مرتبط با کووید 19 کلاس‌های آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی برگزار گردد؛ زیرا در معرض خطر بیشتری برای ابتلا به کووید 19 هستند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Background and Objective:</span></span></b> This study aimed to investigate the effect of education based on the health belief model on the COVID-19 preventive behaviors in nurses working in the Corona wards of Farshchian Sina Hospital, Hamadan, Iran, in 2022<span dir="RTL" lang="AR-SA">.</span><span style="font-family:"Optima LT Std",sans-serif"></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Materials and Methods: </span></span></b>This semi-experimental two-group study was conducted based on the pretest-posttest design with a control group. Initially, the nurses were classified and 70 cases from each class were randomly assigned into two intervention and control groups. In the intervention group, an educational program including the health belief model structures was used in 45-min three instructional sessions. Finally, after a month, a final evaluation was conducted, and a posttest was administered using the initial questionnaire. The collected data were analyzed using SPSS (latest version) software through paired t-test, independent t-test, and ANCOVA at the significance level of 95%.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.05pt">Results:</span></span></b> Based on the paired t-test results, the mean scores of the nurses&#39; awareness (P=0.02), perceived severity (P=0.000), perceived benefits (P=0.000), perceived barriers (P=0.006), self-efficacy (P=0.008), performance guide (P=0.002), and preventive behaviors (P=0.007) showed a statistically significant difference in the interventional group before and after the intervention.</span></span><br> <span style="line-height:10.0pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Conclusion:</span></span></b> The present educational intervention based on the health belief model has significantly improved the knowledge and preventive behavior of nurses towards COVID-19. Therefore, healthcare professionals and public health experts can use the health belief model to develop programs and interventions to help prevent health problems, encourage therapeutic behaviors, and support behavior change. It is recommended that instructional courses based on the health belief model be held for nurses working in the wards related to COVID-19 because they are at a higher risk of contracting COVID-19.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> مدل اعتقاد بهداشتی, بیماری کووید 19, پرستاران COVID-19, Health Belief Model, Nurses 227 235 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1605-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoud Khodavisi مسعود خداویسی khodaveisimasoud@yahoo.com 100319475328460020961 100319475328460020961 No Department of Community Health Nursing, Chronic Diseases (Home Care) Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دانشگاه علوم پزشکی همدان، پرستاری سلامت جامعه، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Shima Cheraghiyan شیما چراغیان shimacheraghiyan332@gmail.com 100319475328460020962 0009-0001-4852-6162 Yes Department of Nusing and Miwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Roya Amini رویا امینی aminiroy@gmail.com 100319475328460020963 100319475328460020963 No Chronic Diseases (Home Care) Research Center, Department of Community Health Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات مراقبت از بیماری‌های مزمن در منزل، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Lili Tapak لیلی تاپاک l.tapak@yahoo.com 100319475328460020964 100319475328460020964 No Department of Biostatistics, Faculty of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، مدل‌سازی مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران