Avicenna Journal of Nursing and Midwifery Care

fa مقایسه تأثیر آموزش گروهی حضوری و مجازی بر کیفیت زندگی زنان یائسه: کارآزمایی بالینی کنترل‌شده تصادفی Comparison of the Effect of In-person and Virtual Group Training on the Quality of Life of Postmenopausal Women: A Randomized Controlled Clinical Trial مامایی Midwifery پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">سابقه و هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش گروهی حضوری و مجازی بر کیفیت زندگی زنان یائسه انجام شد. مواد و روش‌‌ها: این کارآزمایی بالینی کنترل‌شده تصادفی روی 96 نفر از زنان یائسه تحت پوشش مراکز خدمات سلامت شهر اصفهان در سال 1401-1400 انجام شد. زنان به صورت تصادفی در دو گـروه آموزش حضوری و مجازی (48 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شـامل پرسش‌نامه‌های ویژگی‌های جمعیت‌شناختی و کیفیت زندگی زنان یائسه بود. هر دو نوع آموزش حضوری و مجازی به صورت گروهی و هفتگی طی 4 هفته توسط پژوهشگر برگزار شد. داده‌ها قبل و 4 هفته بعد از مداخله جمع‌آوری و در نرم‌افزار SPSS نسخه 19 بـه کمـک آزمون‌های توصیفی و تحلیلی تجزیه‌وتحلیل شد. سطح معنی‌داری کمتر از 0.05 در نظر گرفته شد. یافته‌ها: میانگین نمره کل کیفیت زندگی زنان یائسه پس از مداخله در گروه آموزش مجازی 04.29±72.32 بود که کاهش معنی‌دار آماری نسبت به قبل از مداخله داشت (0.001>P). میانگین نمره کل کیفیت زندگی زنان یائسه پس از مداخله در گروه آموزش حضوری 27.46±73.02 بود. در این گروه نیز کاهش معنی‌دار آماری نسبت به قبل از مداخله مشاهده شد (0.001>P). میانگین نمرات سایر حیطه‌های کیفیت زندگی در هر دو گروه آموزش مجازی و گروهی نسبت به قبل از مداخله کاهش معنی‌دار آماری داشت (0.001>P). پس از مداخله، میانگین نمرات کیفیت زندگی بین دو گروه تفاوت معنی‌دار آماری نداشت (0.05<P). نتیجه‌گیری: با توجه به تأثیر مثبت هر دو نوع آموزش حضوری و مجازی بر بهبود کیفیت زندگی در زنان یائسه، به‌کارگیری هر دو نوع روش آموزشی در برنامه‌های مراقبتی و حمایتی زنان در دوران یائسگی پیشنهاد می‌‌شود.</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Objective: The present study aimed to compare the effect of in-person and virtual group training on the quality of life of postmenopausal women. Materials and Methods: This randomized controlled clinical trial was conducted on 96 postmenopausal females covered by the health service centers of Isfahan city, Iran in 2021-2022. The subjects were randomly divided into two groups of in-person and virtual training (48 participants in each group). The data collection tools included questionnaires of demographic characteristics and quality of life of postmenopausal females. Both in-person and virtual training sessions were held by the researcher in weekly groups for 4 weeks. Data were collected before the intervention and 4 weeks after the intervention and analyzed in SPSS software (version 19) with the help of descriptive and analytical tests. A significance level of less than 0.05 was considered statistically significant. Results: After the intervention, the mean scores of the total menopausal quality of life in the virtual and in-person education groups were 72.04±32.29 and 73.02±27.46, respectively. In both groups, a statistically significant decrease was observed, compared to the baseline (P<0.001). The mean scores of other domains of quality of life in both groups underwent a statistically significant decrease, compared to the baseline (P<0.001). The mean scores of quality of life of the two groups did not show a statistically significant difference after the intervention (P>0.05). Conclusion: Given the positive effect of both in-person and virtual training on the improvement of the quality of life of menopausal females, the use of both types of training methods can be suggested in care and support programs for women during menopause.</div> آموزش حضوری, آموزش مجازی, کیفیت زندگی, یائسگی Face-to-face education, Menopause, Quality of life, Virtual education 114 123 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-71-6&slc_lang=fa&sid=1 Mohadeseh Rezaei محدثه رضایی m_rezaei_74@yahoo.com 100319475328460020399 0009-0006-1107-8446 No Graduate Student of Counseling in Midwifery, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره در مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Azita Tiznobaik آزیتا تیزنوبیک azita.tizno@gmail.com 100319475328460020400 100319475328460020400 No Assistant Professor, Mother and Child Care Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran استادیار، گروه مامایی و بهداشت باروری، مرکز تحقیقات مراقبت‌های مادر و کودک، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Shahnaz Kohan شهناز کهن kohan@nm.mui.ac.ir 100319475328460020401 100319475328460020401 No Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Reproductive Science and Sexual Health Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran استاد، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات علوم باروری و سلامت جنسی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Leili Tapak لیلی تاپاک l.tapak@yahoo.com 100319475328460020402 100319475328460020402 No Assistant Professor of Biostatistics, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran استادیار، گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Soodabeh Aghababaei سودابه آقابابایی aghababaii@yahoo.com 100319475328460020403 100319475328460020403 Yes Associate Professor, Mother and Child Care Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دانشیار، گروه بهداشت مادر و کودک، مرکز تحقیقات مراقبت‌های مادر و کودک، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران