fa بررسی تأثیر آموزش اخلاق حرفه‌ای به شیوه الگومداری بر عملکرد اخلاقی دانشجویان پرستاری و مامایی: یک مطالعه نیمه تجربی آموزش در پرستاری و مامایی Education in Nursing and Midwifery پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">روش آموزش اخلاق حرفه</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">ای می تواند تضمین‌کننده عملکرد اخلاقی پرستاران و ماماها باشد. هدف از انجام این مطالعه، تعیین تأثیر آموزش الگومدار اخلاق حرفه&shy;ای بر عملکرد اخلاقی دانشجویان پرستاری- مامایی بود.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">این مطالعه نیمه</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">تجربی تک گروهی قبل و بعد در دو گروه مجزا از دانشجویان پرستاری و مامایی، به شیوه سرشماری و از طریق آموزش الگومدار اخلاق حرفه</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">ای، طی شش جلسه برای هر گروه پنج‌ نفره و در بخش</span></span>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">های مختلف انجام شد. برای جمع</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">آوری داده، پرسش‌نامه عملکرد اخلاقی پرستاران و پرسش‌نامه میزان رعایت کدهای اخلاق حرفه</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">ای مامایی به صورت برخط، قبل و یک ماه پس از اتمام مداخله توزیع گردید. داده</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">ها با نرم</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">SPSS</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt"> نسخه 16 تحلیل شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">در مجموع 59 دانشجو وارد مطالعه شدند. بین نمره <a name="_Hlk120982853">عملکرد اخلاقی </a>قبل و بعد از <a name="_Hlk120982764">آموزش الگومدار به عنوان مداخله، </a>همبستگی مثبت و معناداری در گروه دانشجویان پرستاری (0.554</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">, r= </span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">0.000</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">) و همبستگی مثبت اما غیرمعنادار در گروه دانشجویان مامایی وجود داشت (0.324</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">, r= </span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">0.23</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">). همبستگی ضعیف غیر معنادار بین نمره پایان ترم اخلاق با نمرات عملکرد اخلاقی قبل و بعد از آموزش، در هر دو گروه دانشجویان وجود داشت. دانشجویان پرستاری مذکر عملکرد اخلاقی بهتری بعد از مداخله داشتند و سن بر عملکرد اخلاقی تأثیری نداشت.</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">میزان عملکرد اخلاقی دانشجویان پرستاری پس از آموزش الگومدار افزایش معناداری داشت. توصیه می شود اثر بخشی روش های مختلف آموزشی بر تقویت عملکرد اخلاقی دانشجویان پرستاری و مامایی بیشتر مورد مطالعه قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Background and Objective:</span></span></b> Professional ethics instruction could guarantee the ethical performance of nurses and midwives. This study aimed to investigate the effect of role-modeled professional ethics instruction on the moral performance of nursing and midwifery students.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Materials and Methods: </span></span></b>This semi-experimental single-group before-after study was conducted on two separate groups of nursing and midwifery students who were selected using the census method. The intervention was role-modeled professional ethics instruction in six sessions for each group (5 cases per group) in different wards. The required data were collected using the nurses&#39; moral performance questionnaire and midwifery codes of ethics questionnaire (online version) administered before and one month after the intervention. Data were analyzed in SPSS software (version 16).</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.05pt">Results:</span></span></b> A total of 59 students were included in the study. There was a positive and significant correlation before and after role-modeled instruction as an intervention in terms of moral performance scores in the nursing students&#39; group (P=0.000 r=0.554) and an insignificant positive correlation in the midwifery students&#39; group (P=0.23 r=0.324). Furthermore, there was an insignificant poor correlation between the final scores of the ethics course and moral performance scores before and after role-modeled instruction in both groups. Male nursing students had better moral performance after the intervention, and age did not affect moral performance.</span></span><br> <span style="line-height:10.0pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Conclusion:</span></span></b> The moral performance of nursing students increased significantly after role-modeled instruction. Further studies are recommended to investigate the effectiveness of different instructional methods on strengthening the moral performance of nursing and midwifery students.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> آموزش, الگومداری, اخلاق حرفه ای, پرستاری, مامایی Education, Midwifery, Nursing, Professional Ethics, Role Modeling 175 184 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1608-2&slc_lang=fa&sid=1 Aazam Soltaninejad اعظم سلطانی نژاد a.soltaninejad@yahoo.com 100319475328460020946 100319475328460020946 No School of Nursing and Midwifery, Jiroft University of Medical Sciences, Jiroft, Iran دانشکده پرستاری-مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران Nasibe Salari نسیبه سالاری nasebeh2020@gmail.com 100319475328460020947 100319475328460020947 No School of Nursing and Midwifery, Jiroft University of Medical Sciences, Jiroft, Iran دانشکده پرستاری-مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران Neda Dastyar ندا دستیار nedadastyar98@gmail.com 100319475328460020948 100319475328460020948 Yes School of Nursing and Midwifery, Jiroft University of Medical Sciences, Jiroft, Iran دانشکده پرستاری-مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران