fa تأثیر آموزش و پیگیری تلفنی توسط پرستار (تله نرسینگ) بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی مادران باردار دیابتی مراجعه‌کننده به مرکز آموزشی‌درمانی فاطمیه‌ی همدان در دوران پاندمی کرونا: یک مطالعه‌ی کارآزمایی بالینی پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background:#eeeeee; border:1px solid #cccccc; padding:5px 10px; text-align:justify"><span style="font-family:Tahoma"><span style="font-size:12pt"><span style="color:black"><strong><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510">سابقه و هدف:</span></span></strong>&nbsp;<span style="font-size:10.0pt">آموزش یکی از شیوه‌های اساسی پیشگیری، درمان و کنترل بیماری‌های مزمن، از جمله دیابت است. پیگیری تلفنی نه‌تنها در کاهش هزینه‌ها، بلکه در ارائه‌ی مراقبت پرستاری و خودکارآمدی بیماران نقش مؤثری ایفا می‌کند. این مطالعه با هدف تأثیر آموزش و پیگیری تلفنی پرستار بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی بیماران باردار دیابتی مراجعه‌کننده به مرکز آموزشی‌درمانی فاطمیه‌ی همدان در دوران پاندمی کرونا در سال 1400 انجام شده است.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="color:black"><strong><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510">مواد و روش‌‌ها:</span></span></strong>&nbsp;<span style="font-size:10.0pt">در این مطالعه‌ی کارآزمایی بالینی، 83 مادر مبتلا به دیابت بارداری مراجعه‌کننده به مرکز فاطمیه‌ی همدان به‌صورت تصادفی، به دو گروه کنترل و مداخله تقسیم شدند. ابزار پژوهش پرسش‌نامه‌ی سه‌قسمتی شامل اطلاعات جمعیت‌شناختی و بیماری، پرسش‌نامه‌ی </span>&nbsp;<span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">DMSES</span><span style="font-size:10.0pt">و </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">QOL</span> <span style="font-size:10.0pt">بود. پیگیری تلفنی همراه با آموزش بلافاصله پس از ترخیص در ماه اول، هر هفته دو مرتبه و در ماه دوم، هر هفته یک بار در گروه مداخله انجام شد. از نرم‌افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">SPSS</span><span style="font-size:10.0pt"> نسخه‌ی 23 برای تحلیل داده‌ها استفاده شد.&nbsp; </span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="color:black"><strong><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510">یافته‌ها:</span></span></strong>&nbsp;<span style="font-size:10.0pt">میانگین خودکارآمدی و کیفیت زندگی دو گروه قبل از مداخله، اختلاف آماری معنی‌داری را نشان نداد. پس از ارائه‌ی آموزش به گروه مداخله، میانگین خودکارآمدی و کیفیت زندگی گروه مداخله به‌طور معنی‌داری، در مقایسه با گروه کنترل بهبود یافت (0.001</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><</span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">P</span><span style="font-size:10.0pt">).</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="color:black"><strong><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510">نتیجه‌گیری:</span></span></strong>&nbsp;<span style="font-size:10.0pt">به نظر می&shy;رسد که استمرار در آموزش طی تماس&shy;های تلفنی، راحت و دردسترس بودن نوع پیگیری&shy;ها موجب شده است تا بیماران گروه مداخله رغبت لازم برای اجرا و ادامه&shy;ی آموزش&shy;ها را داشته باشند و این تمرین و تکرار موجب بهبود خودکارآمدی در این بیماران شده است.</span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:14px;"><b><span lang="X-NONE"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Background and Objective:</span></span></span></b><span lang="X-NONE"> Education is one of the most basic methods of prevention, treatment</span>,<span lang="X-NONE"> and control of chronic diseases</span>,<span lang="X-NONE"> including diabetes. Telephone follow-up plays an effective role not only in reducing costs but also in providing nursing care and patients</span>&rsquo;<span lang="X-NONE"> self-efficacy. This study was conducted </span>to investigate<span lang="X-NONE"> the effect of telenursing training and follow-up on the self-efficacy and quality of life of diabetic pregnant patients referred to the Fatemieh Hamadan Education-Treatment Center during the </span>COVID-19<span lang="X-NONE"> pandemic in </span>2022<span lang="X-NONE">.</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span><br> <b><span lang="X-NONE"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Materials and Methods:</span></span></span></b><span lang="X-NONE"> In this clinical trial study, 83 mothers with diabetes were randomly divided into two control and intervention groups. The research tool was a 3-part questionnaire including a demographic</span>/<span lang="X-NONE">disease information</span> form<span lang="X-NONE">, Diabetes Management Self-Efficacy Scale</span>, <span lang="X-NONE">and quality of life of diabetic patients. </span>Initially<span lang="X-NONE">, in the first meeting, both groups completed the questionnaire. In the intervention group, an in-person training session was held first. Telephone follow-up with training was done immediately after discharge, twice a week in the first month and once a week in the second month in the intervention group. Then, at the end of the intervention, the questionnaire was completed again by both test and control groups. SPSS version 23 software was used for data analysis.</span><br> <b><span lang="X-NONE"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.05pt">Results:</span></span></span></b><span lang="X-NONE"> The average self-efficacy and quality of life in both groups did not show a statistically significant difference before the intervention. After providing training to the intervention group, the average self-efficacy and quality of life in one month and two months later improved significantly compared to the control group (</span>P<span lang="X-NONE"><0.001).</span><br> <b><span lang="X-NONE"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.1pt">Conclusion:</span></span></span></b><b> </b>It seems that<span lang="X-NONE"> telephone follow-up, </span>owing<span lang="X-NONE"> to its accessibility, can be used as a method of follow-up </span>on <span lang="X-NONE">training pregnant mothers with diabetes.</span></span></span></span></div> پیگیری تلفنی, آموزش, خودکارآمدی, دیابت بارداری Education, Gestational diabetes, Self-care, Telephone follow-up 140 149 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-417-4&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Garousian مریم گروسیان maryam13462000@yahoo.com 100319475328460025098 100319475328460025098 No Clinical Research Development Unit of Fatemieh Hospital, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran واحد توسعه‌ی تحقیقات بالینی بیمارستان فاطمیه، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Nahid Radnia ناهید رادنیا radnia_n@yahoo.com 100319475328460025099 100319475328460025099 No Clinical Research Development Unit of Fatemieh Hospital, Department of Gynecology, Hamadan University of Medical Sciences Hamadan, Iran واحد توسعه‌ی تحقیقات بالینی بیمارستان فاطمیه، گروه زنان، دانشکده‌ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Fariba Daneshvar فریبا دانشور faribadanesh96171@gmail.com 100319475328460025100 100319475328460025100 No Clinical Research Development Unit of Fatemieh Hospital, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran واحد توسعه‌ی تحقیقات بالینی بیمارستان فاطمیه، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Elaheh Talebi-Ghane الهه طالبی قانع talebi_ghane@yahoo.com 100319475328460025101 100319475328460025101 No Modeling of Noncommunicable Diseases Research Center, Hamadan University of Medical Sciences Hamadan, Iran مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیردار، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Raheleh Masnadjam راحله مسندجم nalimohamadi44@gmail.com 100319475328460025102 100319475328460025102 No Clinical Research Development Unit of Fatemieh Hospital, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran واحد توسعه‌ی تحقیقات بالینی بیمارستان فاطمیه، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Neda Alimohammadi ندا علی محمدی nalimohamadi68@yahoo.com 100319475328460025103 100319475328460025103 Yes Clinical Research Development Unit of Fatemieh Hospital, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran واحد توسعه‌ی تحقیقات بالینی بیمارستان فاطمیه، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران