Avicenna Journal of Nursing and Midwifery Care

fa تأثیر گروه همتایان بر خودکارآمدی نوجوانان مبتلابه تالاسمی: یک کارآزمایی بالینی Effect of Peers Group on the Self-Efficacy of Adolescents with Thalassemia: A Randomized Clinical Trial آموزش در پرستاری و مامایی Education in Nursing and Midwifery پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">سابقه و هدف: تالاسمی ماژور بر ابعاد مختلف زندگی نوجوانان اثرگذار است. افزایش خودکارآمدی از طریق آموزش با همتایان می‌تواند به نوجوانان کمک کند تا وضعیت خود را به&lrm;طور&lrm; مؤثرتری مدیریت کنند. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش توسط همتایان بر خودکارآمدی نوجوانان مبتلابه تالاسمی ماژور انجام گرفت. مواد و روش‌‌ها: در این کارآزمایی بالینی، 90 نوجوان مبتلابه تالاسمی شهر بندرعباس در سال 1401 به روش در دسترس انتخاب شدند و به روش تخصیص تصادفی در دو گروه چهل‌وپنج‌نفری مداخله و کنترل قرار گرفتند. مداخله آموزشی در شش جلسه با سخنرانی سرگروه&lrm;&rlm;های منتخب همتا، پرسش و پاسخ، بحث گروهی و ارزشیابی اجرا شد. قبل، بلافاصله و شش هفته پس از مداخله، خودکارآمدی با پرسش‌نامه خودکارآمدی عمومی و خودکارآمدی وابسته به بیماری روا و پایا اندازه&lrm;گیری شد. داده&lrm;ها با آزمون&lrm;های تی مستقل، آنالیز واریانس با اندازه&lrm;گیری مکرر و کای اسکوئر، در نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخه ۲۶‌ تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار سن در گروه مداخله 1.67±16.07 و در گروه کنترل 2.09±15.56 بود. بلافاصله و شش هفته پس از مداخله در مقایسه با گروه کنترل، میانگین و انحراف معیار خودکارآمدی عمومی (0.001> p < ,0.005=P) و وابسته به بیماری (0.001< ,P 0.001=P) در گروه مداخله بالاتر بود. در گروه مداخله، بلافاصله و شش هفته پس از مداخله، خودکارآمدی وابسته به بیماری از خودکارآمدی عمومی بالاتر بود (0.049=,P 0.043=P). نتیجه‌گیری: یافته&lrm;&rlm;ها اثربخشی مداخله آموزشی در خودکارآمدی عمومی و وابسته به بیماری در نوجوانان مبتلابه تالاسمی ماژور را نشان داد. بنابراین، به‌کارگیری رویکرد آموزشی با گروه&rlm;های حمایتی همتا در برنامه&lrm;های درمانی نوجوانان مبتلابه تالاسمی توصیه می&lrm;شود.</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Objective: Thalassemia major affects various facets of adolescents' lives. The enhancement of self-efficacy through peer education can help adolescents better manage their condition. The present study aimed to assess the effect of peer education on self-efficacy in adolescents with major thalassemia. Materials and Methods: In this randomized clinical trial, 90 adolescents with thalassemia in Bandar Abbas in 2022 were assigned to two groups of 45 cases using convenience sampling and random allocation methods. The intervention consisted of six sessions, including lectures by peer leaders, question and answers, group discussions, and evaluations. General self-efficacy and disease-related self-efficacy were measured before, immediately, and six weeks post-intervention using validated and reliable questionnaires. Data were analyzed in SPSS software (version 26) using independent t-tests, repeated measures ANOVA, and Chi-square tests. Results: The mean age scores were reported as 16.07±1.67 and 15.56±2.09 in the intervention and control groups, respectively. Immediately and six weeks after the intervention, compared to the control group, the mean scores of general and disease-related self-efficacy (P=0.005, P<0.001) (P<0.001, P=0.001) were higher in the intervention group. In the intervention group, disease-related self-efficacy was higher than general self-efficacy both immediately after the intervention and six weeks later (P = 0.043, P = 0.049). Conclusion: The findings highlighted the effectiveness of peer group educational intervention in general and disease-related self-efficacy among adolescents with major thalassemia. Therefore, it is recommended to benefit from peer support groups in treatment programs designed for adolescents with thalassemia.</div> <div style="text-align: justify;"><div aria-label="Page Break" class="cke_pagebreak" contenteditable="false" data-cke-display-name="pagebreak" data-cke-pagebreak="1" style="page-break-after:always" title="Page Break"></div></div> بتاتالاسمی, خودکارآمدی, گروه همتا, نوجوان, کارآزمایی بالینی Adolescent, Beta-thalassemia, Peer group, Randomized clinical trial, Self-efficacy 92 104 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2182-1&slc_lang=fa&sid=1 Sanaz kianpouri ساناز کیانپوری sanazkianpoure68@gmail.com 100319475328460027321 0009-0004-0679-8129 No Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران Shilan Azizi شیلان عزیزی azizi.sh23@yahoo.com 100319475328460027322 100319475328460027322 No Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران Saeed Hosseini Teshnizi سعید حسینی تشنیزی saeed.teshnizi@gmail.com 100319475328460027323 100319475328460027323 No Mother and Child Welfare Research Center, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran مرکز تحقیقات مراقبت‎های مادر و کودک، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران Pooneh Yousefi پونه یوسفی p_yusefi@yahoo.com 100319475328460027324 100319475328460027324 No Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران Aref Faghih عارف فقیه aref_faghih@yahoo.com 100319475328460027325 100319475328460027325 Yes Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران