fa تأثیر یادگیری مشارکتی با موبایل بر رفتار جنسی زنان درگیر طلاق عاطفی: کارآزمایی بالینی تصادفی مامایی Midwifery پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">یکی از دلایل طلاق عاطفی، نارضایتی زناشویی است. آموزش رفتار جنسی از روش‌های بهبود روابط همسران محسوب می‌شود. مداخلات آنلاین شیوه‌ای نوین و منبعی در دسترس برای ارائه این آموزش‌ها به شمار می‌روند. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر مداخله یادگیری مشارکتی آنلاین در رفتار جنسی زنان درگیر طلاق عاطفی است.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">این کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده با شرکت 72 زن متأهل، بین تیر تا مهر 1401، در شهر قزوین انجام شد. افراد واجد شرایط به‌طور تصادفی در دو گروه مداخله (36 نفر) و گروه کنترل (36 نفر) قرار گرفتند. این مداخله در قالب پنج جلسه گروهی آنلاین (گروه‌های ۷-۸ نفره) به‌صورت هفتگی، حداکثر نود دقیقه و با ایجاد فرصت‌هایی برای یادگیری مشارکتی ارائه شد. پرسش&rlm;نامه طلاق عاطفی گاتمن و پرسش&rlm;نامه رفتار جنسی قبل از مداخله، یک و سه ماه پس از پایان مداخله به‌صورت آنلاین تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس کوواریانس برای اندازه‌گیری‌های مکرر تجزیه‌وتحلیل شدند.</span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها: </span></span></span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">میانگین امتیاز کل رفتار جنسی در گروه مداخله در مقایسه با کنترل در ارزیابی اولیه، تفاوت معنی‌داری نداشت (08/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">)، اما به‌طور معنی‌داری یک ماه (09/68 در مقایسه با 72/50) و سه ماه پس از مداخله (07/62 در مقایسه با 70/45) بیشتر از گروه کنترل بود (001/0></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">). در زیرمقیاس‌های رفتار جنسی گروه مداخله نسبت به کنترل، افزایش نمرات ظرفیت جنسی (001/0> </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> در هر دو پیگیری)، افزایش نمرات انگیزه جنسی (06/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> در پیگیری اول و 03/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> در پیگیری دوم) و افزایش نمرات سناریو جنسی (001/0></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> در پیگیری اول و 003/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> در پیگیری دوم) مشاهده شد، اما تغییری در عملکرد جنسی مشاهده نشد. همچنین، نمرات طلاق عاطفی در گروه مداخله در مقایسه با کنترل، تنها در ارزیابی دوم کاهش معنی‌دار نشان داد (93/9 در مقایسه با 85/13 و 05/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">نتایج نشان داد یادگیری مشارکتی با موبایل در رفتار جنسی و کاهش نمره طلاق عاطفی زنان مؤثر است.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Background and Objective:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt">One of the causes of emotional divorce is marital dissatisfaction. Sexual behavior education is considered a method for improving marital relationships. Online interventions serve as a novel and accessible means of providing such education. This study aimed to investigate the effect of an online collaborative learning intervention on the sexual behavior of women experiencing emotional divorce.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Materials and Methods:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt">This randomized controlled trial was conducted among 72 married women in Qazvin, Iran, between June and September 2022. Eligible participants were randomly assigned to either an intervention group (n=36) or a control group (n=36). The intervention was delivered through five weekly online group sessions (groups of 7&ndash;8 participants), each lasting up to 90 minutes, and incorporated opportunities for collaborative learning. The Gutman Emotional Divorce Questionnaire and the Sexual Behavior Questionnaire were administered online before the intervention and at 1 and 3 months after its completion. Data were analyzed using repeated measures analysis of covariance.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Results:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt">At baseline, there was no significant difference between the intervention and control groups in total mean sexual behavior scores (p = 0.08). However, the intervention group showed significantly higher scores than the control group at both the one-month (68.09 vs. 50.72) and three-month (62.07 vs. 45.70) follow-ups (p<0.001). In the sexual behavior subscales, the intervention group demonstrated increased scores in sexual capacity (p<0.001 at both follow-ups), sexual motivation (p = 0.06 at the first follow-up and p = 0.03 at the second), and sexual scenario (p<0.001 at the first follow-up and p = 0.003 at the second); however, no significant change was observed in sexual performance. Additionally, emotional divorce scores decreased significantly in the intervention group, compared to the control group, only at the second assessment (9.93 vs. 13.85, p = 0.05).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Conclusion:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt">The results indicate that mobile-based collaborative learning positively affects sexual behavior and reduces emotional divorce scores among women.</span></span></span></span></span></span></div> یادگیری مشارکتی, موبایل, رفتار جنسی, طلاق عاطفی Collaborative learning, Emotional divorce, Mobile, Sexual behavior 275 289 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1675-5&slc_lang=fa&sid=1 NoraSadat Miralavi نوراسادات میرعلوی miralavinora@gmail.com 100319475328460028862 100319475328460028862 No Student Research Committee, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران Zainab Alimoradi زینب علی مرادی zainabalimoradi@yahoo.com 100319475328460028863 100319475328460028863 Yes Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Prevention of Non-Communicable Diseases, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran. گروه مامایی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده پیشگیری از بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران Forouzan Olfati فروزان الفتی papoy6olfati@yahoo.com 100319475328460028864 100319475328460028864 No Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Prevention of Non-Communicable Diseases, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran. گروه مامایی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده پیشگیری از بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران