fa بررسی تأثیر آموزش و ارسال یادآور بر میزان مراقبت پرستاری از دست‌رفته در بخش کودکان پرستاری کودکان Pediatric nursing پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">بهبود کیفیت و ایمنی مراقبت‌های ارائه‌شده به کودکان بیمار، وظیفه‌ی همه‌ی مراقبین به شمار می‌آید. لذا، به‌کارگیری استراتژی‌های جلوگیری از مراقبت پرستاری از دست‌رفته از طریق راهکارهای مبتنی بر سیستم پرستاری مورد توصیه است. مطالعه‌ی حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">و ارسال یادآور</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black"> بر میزان مراقبت </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">پ</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">رستاری از دست‌رفته در بخش کودکان انجام شده است.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">در این مطالعه‌ی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">تجربی، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">40 نفر پرستار به شیوه‌ی نمونه‌گیری در دسترس با تخصیص تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل در سال 1403 انتخاب شدند. مداخله آموزشی با برگزاری چهار جلسه کارگاه و ارسال پیام‌های یادآور در فضای مجازی ایتا به مدت </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">یک ماه، به صورت روزانه </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">اجرا شد. سپس، پرسش‌نامه دموگرافیک و مراقبت از دست‌رفته بخش کودکان تکمیل شد. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">داده‌ها با </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">نرم‌افزار آماری </span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">SPSS</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">نسخه 21 و با استفاده از آمار توصیفی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">و استنباطی (تی زوجی و تی مستقل) تجزیه و تحلیل شدند.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">قبل از مداخله، بین دو گروه در میزان مراقبت از دست‌رفته، اختلاف آماری معناداری مشاهده نشد (0.05</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">˃</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">P</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">). بعد از مداخله، تفاوت آماری معناداری در میزان مراقبت از دست‌رفته گروه آزمون نسبت به گروه کنترل مشاهده شد </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">(</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">0.016=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">P</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">)</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black"> مقایسه‌ی قبل و بعد از مداخله </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">در گروه آزمون حاکی از کاهش </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">میزان مراقبت از دست‌رفته بود و تفاوت معناداری مشاهده شد </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">(</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">0.014=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">P</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">).</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">آموزش </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">پ</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">رستاران و ارسال </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">پ</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">یام‌های یادآور جهت انجام مراقبت‌ها باعث کاهش میزان مراقبت </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">پ</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">رستاری از دست‌رفته در بخش کودکان شد. لذا، استفاده از این شیوه در بخش‌های کودکان توصیه می‌شود.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Background and Objective:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Given that ensuring the quality and safety of care provided to hospitalized children is a fundamental responsibility of all healthcare providers, implementing system-based nursing strategies to prevent missed care is strongly recommended. Accordingly, the present study aimed to determine the effect of education and the delivery of reminder messages on the incidence rate of missed nursing care in a pediatric ward.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Materials and Methods:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">This experimental study was conducted in 2024 on 40 nurses selected through convenience sampling and randomly assigned to intervention and control groups. The intervention consisted of four workshop sessions followed </span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">daily for a month</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black"> of reminder messages sent via the Eita messaging platform. A demographic questionnaire and the MISSCARE-Pediatric Survey were completed by participants. Data were analyzed using SPSS software (version 21), employing descriptive statistics and inferential statistics (paired samples t-test and independent samples t-test).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Results:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Based on the obtained findings, before conducting the intervention, no statistically significant difference was observed between the two groups (P>0.05). However, after the intervention, the intervention group showed a significantly lower rate of missed care compared to the control group (P=0.016). Furthermore, an intra</span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">group comparison revealed a significant decrease in missed nursing care in the intervention group in the post-intervention phase (P=0.014).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="letter-spacing:-.15pt">Conclusion:</span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Educating nurses about missed care and sending regular reminder messages to reinforce nursing responsibilities effectively reduced the rate of missed nursing care in the pediatric ward. Therefore, the implementation of such strategies is recommended in pediatric healthcare settings.</span></span></span></span></span></span></span></div> مراقبت, پرستاری, کودکان, پیگیری, آموزش Care, Children, Follow-up, Nurses, Training 265 274 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1524-5&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh rezaee فاطمه رضایی fatemerez07@gmail.com 100319475328460028566 0009-0006-6928-7320 No Meybod School of Medical Sciences, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشکده علوم پزشکی میبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران naiire salmani نیر سلمانی n.salmani@ssu.ac.ir 100319475328460028567 100319475328460028567 Yes Meybod School of Medical Sciences, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشکده علوم پزشکی میبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران fatemeh dehghani فاطمه دهقانی mahadiat@yahoo.com 100319475328460028568 100319475328460028568 No Meybod School of Medical Sciences, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشکده علوم پزشکی میبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران