fa تأثیر مداخلات حمایتی آموزشی بر صلاحیت والدینی مادران دارای نوزاد بستری در بخش مراقبت ویژه نوزادان بیمارستان گنجویان دزفول در سال 1403 پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">تولد نوزاد نارس می‌تواند برای والدین تجربه‌ای شوک‌آور و استرس‌زا باشد و در بسیاری موارد موجب ناتوانی آنان در ایفای نقش‌های والدینی گردد. این وضعیت به‌دنبال خود اختلال در تعامل میان مادران و پرستاران بخش مراقبت‌های ویژه نوزادان را به همراه داشته و روند بستری و درمان نوزادان را با چالش‌های جدی مواجه می‌سازد. بر این اساس، مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخلات حمایتی_آموزشی بر صلاحیت والدینی در مادران دارای نوزاد بستری در بخش مراقبت ویژه نوزادان بیمارستان گنجویان دزفول در سال ۱۴۰۳ انجام شد.<span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از کلیه مادران دارای نوزاد نارس بستری در بخش مراقبت‌های ویژه بیمارستان گنجویان شهرستان دزفول در سال 1403 بود که از این جامعه، تعداد 48 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسش‌نامه صلاحیت والدینی گیباد و الستون (1989) بود. گروه‌ آزمون، مداخله حمایتی-آموزشی کرمی و همکاران (1388) را به‌ روشِ آموزش نمایش‌های ویدیویی و ارائه‌ی کتابچه‌ی آموزشی دریافت کردند؛ اما، گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌های گردآوری‌شده با نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">SPSS</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نسخه 27 و با سطح معنا‌داری کمتر از 0.05 تجزیه‌وتحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">میانگین امتیاز صلاحیت والدینی در گروه آزمون قبل از مداخله، برابر 5.73</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">&plusmn;</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">56.33 و بعد از مداخله، برابر 4.59</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">&plusmn;</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">73.67 بوده است. در گروه کنترل میانگین امتیاز صلاحیت والدینی قبل مداخله برابر 5.35</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">&plusmn;</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">55.87 و بعد مداخله برابر 4.63</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">&plusmn;</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">53.08 مشاهده شد نتایج نشان داد در متغیر صلاحیت والدینی بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (0.001></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">)</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#0a8510"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">به‌کارگیری مداخلات حمایتی-آموزشی والدین نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت‌های ویژه، می‌تواند به ارتقای صلاحیت والدینی این نوزادان منجر شود.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:11pt"><span style="color:#16a085;"><strong>Background and Objective:</strong></span> The shock of a premature birth can affect parents&#39; ability to care for their newborns, interfering with mother-nurse communication and complicating the hospitalization and treatment process for these infants. This study sought to evaluate the effects of educational support interventions on the parental competence of mothers with premature infants hospitalized in the Neonatal Intensive Care Unit of Ganjavian Hospital, Dezful, Iran, in 2024.</span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="color:#16a085;"><strong>Materials and Methods:</strong></span> The present study employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest format. The statistical population consisted of all mothers of premature infants hospitalized in the Intensive Care Unit of Ganjavian Hospital in Dezful County, Iran, in 2024, from which, 48 individuals were randomly selected as the sample. The research tool was the Gibaud and Elston (1989) Parenting Sense of Competence Scale. The experimental group received the supportive-educational intervention developed by Karami et al. (2009), delivered through video presentations and an educational booklet, while the control group received no intervention. The collected data were analyzed using SPSS software (version 27).</span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="color:#16a085;"><strong>Results:</strong></span> The average parental competence score in the test group was measured at 56.33 &plusmn; 5.73 prior to the intervention and increased to 73.67 &plusmn; 4.59 afterward. In contrast, the control group had an average score of 55.87 &plusmn; 5.35 before the intervention, which decreased to 53.08 &plusmn; 4.63 post-intervention. The findings indicate a significant difference in parental competence between the two groups (P<0.001).</span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="color:#16a085;"><strong>Conclusion:</strong></span> Supportive educational interventions for parents of premature infants admitted to the neonatal intensive care unit can enhance parental competence in caring for their infants.</span></span></span></div> صلاحیت والدینی, مادران, بخش مراقبت‌های ویژه, نوزادان Intensive care units, Mothers, Neonatal, Parental competence 253 264 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1404-7&slc_lang=fa&sid=1 Hadis Nosratian حدیث نصرتیان hadi3.nosratiyan33@yahoo.com 100319475328460028563 0009-0006-3531-7640 No Community Health Research Center, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Narges Sadeghi نرگس صادقی n45sadeghi@yahoo.com 100319475328460028564 100319475328460028564 Yes Community Health Research Center, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Mahsa Sadat Mousavi مهساالسادات موسوی mousavi1315@iau.ac.ir 100319475328460028565 100319475328460028565 No Community Health Research Center, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران