fa تأثیر آموزش دارودهی به روش بحث در گروه‌های کوچک بر تبعیت پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه از استانداردهای دارودهی پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>مقدمه:</strong> تبعیت از استانداردها به آموزش مداوم پرستاران نیاز دارد. از روش‌های مؤثر آموزشی بر افزایش دانش و تقویت مهارت، بحث گروهی است. هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش دارودهی به روش بحث در گروه‌های کوچک، بر تبعیت پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه از استانداردهای دارودهی است.<br> <strong>روش کار:</strong> در مطالعه نیمه‌تجربی حاضر، ۷۶ پرستار به‌صورت سرشماری از بخش‌های مراقبت ویژه دو بیمارستان به‌طور تصادفی به‌عنوان گروه مداخله و کنترل در نظر گرفته شدند. چک‌لیست استانداردهای دارودهی در ۲۵ بخش و ۵۳ پرسش طراحی شد. پژوهشگر با استفاده از چک‌لیست، تبعیت هر پرستار از استانداردهای دارودهی را در چهار نوبت قبل و بعد از آموزش به‌طور نامحسوس و با مشاهده مستقیم کنترل کرد. در صورت تبعیت، نمره ۱ و در غیر این صورت نمره صفر به دست آمد. آموزش استانداردهای دارودهی به شیوه بحث گروهی در گروه مداخله، طی دو جلسه دوساعته انجام شد. تحلیل داده‌ها نیز با استفاده از SPSS نسخه ۱۶ و آزمون‌های t مستقل و زوجی صورت گرفت.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> قبل از مداخله میان دو گروه، اختلاف آماری معناداری از نظر میزان تبعیت پرستاران از استانداردهای دارودهی مشاهده نشد (۰/</span></span><span style="font-family: iransans; font-size: 12px; text-align: justify;">۰۵</span><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><<em>P</em>)، اما بعد از مداخله، تبعیت پرستاران در گروه مداخله (۲/۵&plusmn;۸۷/۹) از گروه کنترل (۲/۷&plusmn;۷۷/۷) به‌طور معنی‌داری افزایش یافت (۰/</span></span><span style="font-family: iransans; font-size: 12px; text-align: justify;">۰۰۱</span><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;">><em>P</em>).<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> با توجه به تأثیر مثبت آموزش به روش بحث گروهی بر تبعیت پرستاران از استانداردهای دارودهی و اهمیت این مسئله در امر مراقبت از بیماران پیشنهاد می‌شود برای آموزش به پرستاران از این شیوه استفاده شود.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction: </strong>Adherence of standards requires the continuous of education for nurses. Effective educational methods for increasing knowledge and enhancing skills is group discussion. The purpose is to determine the effect of education of medication by small groups discussion on nursing adherence in intensive care units of medication Standards.<br> <strong>Methods:</strong> In this semi-experimental study the intensive care units of two hospitals that were randomly assigned as intervention and control groups 76 nurses were enrolled in the census. The medication standards checklist was designed in 25 sections and 53 questions. The researcher using the checklist, controlled each nurse&rsquo;s adherence of the medication standards in four steps before and after the education, subtle and direct observation. If adherence score 1 and in non adherence score zero was earned. The education of medication standards was conducted in the intervention group by group discussion method during two sessions of two-hours. Data analysis was performed using SPSS 16 and independent t-test and paired t-test.<br> <strong>Results:</strong> There was no statistically significant difference between the two groups in term of the rate of adherence of nurses from the medication standards before intervention (<em>P</em>>0.05). After intervention, nurses&rsquo; adherence significantly increased in the intervention group (87.9&plusmn;2.5) compared to the control group (77.7&plusmn;2.7) (<em>P</em><0.001).<br> <strong>Conclusion: </strong>Considering the positive effects of education using group discussion method on nursing adherence of medication standards and the importance of this issue regarding the care of patients, using this method for nurses&rsquo; education is suggested.</span><br> &nbsp;</div> بخش مراقبت ویژه, تبعیت دارویی, آموزش Intensive Care Units, Medication adherence, Education 163 169 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-532-5&slc_lang=fa&sid=1 Gholam Hossein Falahinia غلامحسین فلاحی نیا h.falahinia@gmail.com 100319475328460011699 100319475328460011699 No Instructor, Chronic Disease (Home Care) Research Center, Department of Medical Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran مربی، مرکز تحقیقات بیماری‌های مزمن (مراقبت در منزل)، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم‌پزشکی همدان، همدان، ایران Arezoo Maleki آرزو ملکی arezoomaleki05@gmail.com 100319475328460011700 100319475328460011700 No MSc, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم‌پزشکی همدان، همدان، ایران Zahra Khalili زهرا خلیلی zkhalili90@yahoo.com 100319475328460011701 100319475328460011701 Yes Instructor, Mother & Child Care Research Center, Department of Medical Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran مربی، مرکز تحقیقات مراقبت های مادر و کودک، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم‌پزشکی همدان، همدان، ایران Alireza Soltanian علیرضا سلطانیان arsoltanian@yahoo.com 100319475328460011702 100319475328460011702 No Professor, Department of Statistics, Faculty of Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran استاد، گروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم‌پزشکی همدان، همدان، ایران