Avicenna Journal of Nursing and Midwifery Care

fa تأثیر آموزش حین ترخیص به شیوه بازخوردمحور بر اضطراب مراقبان خانوادگی بیماران بستری در بخش‌های مراقبت ویژه: کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده Effect of Discharge Education Using the Teach-Back Method on Anxiety in Family Caregivers of Patients Hospitalized in Intensive Care Units: A Randomized Clinical Trial پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">سابقه و هدف: ارائه آموزش هنگام ترخیص می‌تواند در کاهش اضطراب مراقبان بیماران بستری در بخش‌های مراقبت ویژه (ICU)، نقش مؤثری داشته باشد. هدف این مطالعه تعیین تأثیر آموزش هنگام ترخیص به شیوه بازخوردمحور بر میزان اضطراب مراقبان خانوادگی بیماران بستری در ICU بود. مواد و روش‌‌ها: این پژوهش نوعی کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده بود که در سال ۱۴۰۳ با مشارکت ۷۶ مراقب بیماران بستری در ICU بیمارستان شهید رهنمون یزد انجام شد. مشارکت‌کنندگان به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. مداخله آموزشی در گروه آزمون، در سه جلسه روزانه و متوالی ۴۵ تا ۶۰ دقیقه‌ای، با تأکید بر ارائه بازخورد مستمر انجام شد. سطح اضطراب مراقبان قبل و بعد از مداخله با مقیاس حالت اضطراب Spielberger اندازه‌گیری شد. داده‌ها با آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی (t مستقل و t زوجی) با نرم‌افزار SPSS نسخه 16 تحلیل شدند. یافته‌ها: میانگین اضطراب قبل از مداخله، در گروه آزمون 57/14±36/45 و در گروه کنترل 54/13±68/46 بود که تفاوت معنی‌داری نداشت (728/0P=). پس از مداخله، میانگین اضطراب در گروه آزمون 35/14±62/42 و در گروه کنترل این میانگین به 24/13±31/44 کاهش یافت که در هر دو گروه از نظر آماری معنی‌دار بود (001/0> P). بااین‌حال، تفاوت کاهش اضطراب بین دو گروه معنی‌دار نبود (597/0= P). نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد اگرچه کاهش اضطراب در گروه آزمون بیشتر بود، از نظر آماری معنی‌دار نبود و آموزش بازخوردمحور در مقایسه با آموزش معمول برتری مشخصی نداشت. پیشنهاد می‌شود تأثیر روش بازخوردمحور با نمونه‌های بزرگ‌تر و با پیگیری بلندمدت بررسی شود.</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Objective: Discharge education can effectively reduce anxiety in family caregivers of patients hospitalized in intensive care units (ICU). This study aimed to determine the effect of teach-back discharge education on the anxiety levels of these caregivers. Materials and Methods: This randomized clinical trial, conducted in 2025, included 76 caregivers of ICU patients at Shahid Rahnemoon Hospital in Yazd, Iran, who were randomly assigned to experimental and control groups. The educational intervention consisted of three consecutive daily sessions lasting 45 to 60 minutes, emphasizing continuous feedback. Caregivers’ anxiety levels were measured before and after the intervention using the Spielberger State Anxiety Inventory. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics (independent and paired t-tests) in SPSS (version 16). Results: The mean anxiety score before the intervention in the experimental and control groups was 45.36 ± 14.57 and 46.68 ± 13.54, respectively, with no statistically significant difference between them (P = 0.728). After the intervention, the mean anxiety scores decreased to 42.62 ± 14.35 and 44.31 ± 13.24 in the experimental and control groups, respectively, with a significant reduction in both groups (P < 0.001). However, the difference in anxiety reduction between the groups was not statistically significant (P = 0.597). Conclusion: Although anxiety reduction was greater in the experimental group, the difference was not statistically significant, and teach-back education did not demonstrate a clear advantage over routine education. It is recommended that the effect of the teach-back method be examined in larger samples with long-term follow-up.</div> آموزش, روش بازخوردمحور, مراقبان, خانواده, بخش مراقبت‌های ویژه, اضطراب, ترخیص بیمار, کارآزمایی بالینی Anxiety, Caregivers, Clinical trial, Education, Family, Intensive care unit, Patient discharge, Teach-back method 373 383 http://nmj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2424-1&slc_lang=fa&sid=1 maryam zeighamian مریم ضیغمیان maryamzeighamian1375@gmail.com 100319475328460029460 0009-0001-8649-590X No Department of Nursing, YMS. C., Islamic Azad University, Yazd, Iran گروه پرستاری، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران Maasoumeh Barkhordari-Sharifabad معصومه برخورداری شریف آباد barkhordary.m@gmail.com 100319475328460029461 100319475328460029461 Yes Department of Nursing, YMS. C., Islamic Azad University, Yazd, Iran گروه پرستاری، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران